英語教師として求められる英語力の基準が年々高まっている中、英検準1級の取得割合がどれほど現場で浸透しているのか気になる方は多いのではないでしょうか。
学校種別や採用条件によって対策や基準も異なり、「英語教師が英検準1級をどのくらい取得しているのか」「教員として今後どう備えるべきか」といった不安や疑問も広がっています。
本記事では、最新の調査結果をもとに、英語教師における英検準1級の取得割合や現場への影響、今後の英語教育のあり方について分かりやすく解説します。
具体的なデータや取り組み事例も交えながら、英語教師としてのキャリアづくりに役立つ情報をお届けしますので、ぜひ最後までご覧ください。
英語教師が英検準1級を保有している割合の最新動向
英語教育の充実が求められる中、英語教師が英検準1級を取得している割合は、教育現場における英語力向上の重要な指標となっています。
特に英検準1級は、実用的な英語力を証明する資格として注目されており、英語指導の質を高めるためにも多くの教育関係者がその取得状況を注視しています。
令和3年度英語教育実施状況調査の結果
令和3年度に文部科学省が実施した「英語教育実施状況調査」では、全国の英語教師の資格取得状況が明らかになりました。
この調査は、公立中学校および高等学校の英語教師を対象に行われ、保有資格や英語力の指標とされる級の取得割合がまとめられています。
また、調査結果は今後の英語教育政策や教師の研修計画の参考資料としても活用されています。
中学校英語教師における英検準1級取得割合
公立中学校の英語教師を対象とした調査結果によると、英検準1級以上を取得している教員の割合は近年徐々に増加傾向にあります。
令和3年度のデータでは、中学校英語教師の約10%が英検準1級レベル以上の資格を有していると報告されています。
- 英検準1級以上取得：10%
- 英検2級取得：30%
- それ以外：60%
特に若手教師の間で準1級の取得者が増加していることが特徴です。
高等学校英語教師における英検準1級取得割合
高等学校では、より高度な英語力が求められるため、英検準1級以上をもつ英語教師の割合が中学校より高くなっている傾向があります。
令和3年度のデータでは、高校英語教師の約30％が英検準1級レベル以上の資格を保有していることがわかっています。
| 資格レベル | 高校教師の取得割合 |
|---|---|
| 英検準1級以上 | 30% |
| 英検2級 | 45% |
| それ以外 | 25% |
このように高等学校の英語教師の中では、英検準1級取得者が増えていることが明らかです。
CEFR B2レベル以上と英検準1級の関連性
英検準1級はCEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）のB2レベルに相当するとされています。
CEFR B2は、日常生活に加え、専門的な場面でもスムーズに英語を使えることを意味しており、学校教育において求められる英語力の基準とされつつあります。
教育現場では、CEFRの指標も参考にしながら、英検準1級の取得を目標とする動きが広がっています。
文部科学省も今後、B2レベル以上の資格取得を推進する考えを示しています。
過去の推移と今後の見通し
過去10年を振り返ると、英語教師が英検準1級を取得している割合は着実に増加しています。
特に新任教員を中心に、資格取得意欲が高まっています。
研修制度や学校現場での支援体制の充実により、今後もこの割合はさらに高まると予想されます。
文部科学省は将来的に、より多くの英語教師が準1級またはそれ以上の英語力を身につけることを期待しています。
英検準1級取得割合が教育現場に与える影響
英検準1級を取得している英語教師の増加は、教育現場にさまざまな良い影響をもたらしています。
例えば、生徒への指導内容がより高度かつ実践的になり、生徒の英語力向上につながっています。
さらに、教員自身の英語力向上が、教育現場の国際化やグローバル人材育成にも貢献しています。
今後も英語教師の英語資格取得率向上は、日本の英語教育の質を押し上げる重要な鍵となるでしょう。
学校種別による英語教師の英検準1級取得状況
英語教師が英検準1級を取得している割合は、担当する学校種別によって大きく異なります。
教育現場の実態や採用基準、求められる英語力のレベルなどが学校種別ごとに異なるため、それぞれの現状を把握することが大切です。
中学校の現状
中学校の英語教師の場合、英検準1級を取得している割合は高等学校に比べて少ない傾向があります。
学習指導要領や採用時に求められる英語力の基準は中学校と高等学校で異なり、中学校教員の場合は必ずしも英検準1級が必須条件ではありません。
実際には、英検2級程度の英語力があれば指導上大きな支障はないとされている学校も多いです。
教員採用試験の際に英検の級取得が加点となるケースや、自治体によっては準1級を取得していると有利になる場合もありますが、全国的に見ると中学校英語教師の英検準1級取得者の割合は依然として少数派です。
また、以下のような理由から取得を目指す人もいます。
- 自己研鑽のためにレベルの高い資格取得を目指す
- 生徒により専門的な指導を行うため
- 教員採用試験や昇進・異動時のアピールポイントを増やすため
高等学校の現状
高等学校の英語教師に関しては、中学校よりも高いレベルの英語力が求められる傾向があります。
特に大学受験を指導する立場となるため、教員自身が英検準1級、場合によっては1級を持っていることが望ましいとされます。
実際のところ、英検準1級を取得している教師の割合は中学校よりも高く、近年では教育現場でも実力の証明として評価されています。
高等学校英語教師の英検級別取得状況の例を以下の表で示します。
| 英語教師の割合 | 英検取得級 |
|---|---|
| 約20～30％ | 準1級 |
| 約5～10％ | 1級 |
| 約60～70％ | 2級 |
このように、準1級以上を取得している教師が全体の約25～40％程度と推測されますが、地域や学校の指導方針によってばらつきが出ているのが実情です。
小学校英語専科・ALTの場合
小学校の英語専科教師やALT（外国語指導助手）は、高校・中学の教師と異なる採用基準となっています。
英検準1級以上の取得を必須にしている自治体や学校はまだ少なく、特にALTの場合は英語を母語とするか、会話力重視の採用がメインとなっています。
小学校英語専科教員の状況をまとめると、
- 英検準1級を持つ教師は一部に限られている
- 多くの教員は英検2級程度
- 児童への英語教育に注力し、実用的なコミュニケーション力が重視される
また、ALTに関しては英語教師の資格ではなく、英語ネイティブまたは通信講座、TESOLなど別の基準で採用されるケースがほとんどです。
そのため、英検準1級を持つ割合は日本人教員に比べて統計データが少なくなっています。
英語教師採用と英検準1級の必要性
英語教師を目指すうえで、英語資格の取得は大きなアドバンテージとなります。
とくに英検準1級は、英語力を証明する指標として多くの教育機関が重視しています。
教員採用試験や学校ごとの採用要件には違いがありますが、準1級の資格を所持していることが有利に働くケースは少なくありません。
採用要件としての英検準1級の位置づけ
英語教師の採用条件として、英検準1級を明確に掲げている学校や自治体は増えてきています。
すべての教育機関で必須というわけではありませんが、英検準1級を持っている教員志望者の割合は年々高まっています。
特に新卒採用や若手教員の募集において、一定以上の英語力が求められる傾向が強いです。
| 採用条件 | 英検準1級の必要性 |
|---|---|
| 必須にしている自治体 | 約10〜20％ |
| 優遇措置・加点対象 | 約50％以上 |
| 特に条件なし | 残りの割合 |
このように、英語教師採用において英検準1級を有している人の割合や優遇される場面が多いことが分かります。
教員採用試験における優遇措置
多くの都道府県や市町村の教員採用試験では、英検準1級以上の取得者に対して様々な優遇措置があります。
- 筆記試験の科目免除や加点
- 面接での評価アップ
- 最終合格時の合否ボーダーラインでの考慮
こういった特典があるため、英語教師を目指す場合は積極的に英検準1級の取得を検討する人が増えています。
特に競争が激しい地域や学校ほど、資格保有者の割合が高くなりがちです。
私立・公立学校の違い
英語教師採用においては、私立学校と公立学校でも英検準1級が持つ意味合いが異なります。
私立学校は独自の採用基準を設けており、英検準1級以上を必須条件とするケースも見られます。
公立学校では公的な採用試験とその基準によるため、絶対条件とまではいかない場合が多いです。
しかしながら、実際の合格者や採用者の中には、準1級以上の資格を持つ人が多いことも事実です。
学校ごとに英検準1級取得者の割合には差があるものの、質の高い英語教育を実現するために資格保持者を積極的に採用する動きが広がっています。
このように、学校の種類や教育方針によって英検準1級の重要度や保有者の割合に違いが現れています。
英語教師の英検準1級取得に向けた取り組み
英語教師として生徒に質の高い英語教育を提供するためには、教師自身の英語力向上が欠かせません。
特に英検準1級の取得は、生徒や保護者からの信頼を高める指標にもなっており、多くの学校や自治体で積極的な取り組みが行われています。
英語教師が英検準1級を取得する割合を高めるため、さまざまな支援策や研修、対策を実施しています。
英語力向上プログラムの導入
多くの学校では、英語教師向けに独自の英語力向上プログラムを導入しています。
このプログラムでは、日常的な英会話やライティング、リスニングなど、総合的な英語力の底上げが目指されています。
また、英語圏出身のゲスト講師との定期的な交流や、実践的な英語を使った授業見学も盛んに行われています。
- 週1回の英会話クラブ
- 実践的な教材を使ったライティングワークショップ
- オンライン英語講座の受講支援
- 外部講師によるリスニングトレーニング
これらの多彩な取り組みにより、教師たちは自信を持って授業に臨むことができるようになっています。
教師向け英検対策サポート
英語教師が効率的に英検準1級を取得できるよう、さまざまな対策サポートが用意されています。
英検の出題傾向分析や過去問演習に加え、個別指導やグループセミナーも人気です。
実際に利用されている主なサポート内容は以下の通りです。
| サポート内容 | 利用者の割合 |
|---|---|
| 過去問演習会 | 60% |
| 個別指導 | 20% |
| グループワーク | 15% |
| 模擬試験 | 5% |
こうしたサポートを活用することで、多くの英語教師が効率よく準備を進められています。
校内・自治体による研修と支援
校内や自治体レベルでの研修や支援制度も、英語教師の英検準1級取得推進に大きく貢献しています。
例えば、受験料の補助や合格者への報奨金制度が導入されているケースも増えています。
さらに、定期的に実施される英語力強化研修や、英検準1級対策専用の勉強会が整備されている学校もあります。
このような取り組みは、英語教師のやる気を高めるだけでなく、全体の英語教育レベル向上にもつながっています。
英検準1級の取得が英語教師キャリアに与える影響
英語教師としてのキャリアを築くうえで、英検準1級の取得は大きなアドバンテージとなります。
この資格を持っていることで、英語力を客観的に証明でき、現場での実力や信頼性が大きく評価される傾向があります。
また、学校や教育機関によっては、英検準1級の有無が採用や昇進の条件、参考資料となることもあります。
指導力への評価
英語教師が英検準1級を取得している場合、その英語運用能力の高さが評価されやすくなります。
授業で扱うトピックや難易度の高い内容にも柔軟に対応できるため、指導できる範囲が広がります。
また、英検対策指導や進学サポートの場面でも、その知識と経験が役立ちます。
- 英語指導の幅が広がる
- 資格保有によるアピールポイントとなる
- 生徒の英検受験指導にも説得力が増す
昇進や異動時の考慮
英検準1級を持っている先生は、昇進や校内外での異動の際にも有利に働くことがあります。
特に、担当できる科目や授業の幅を広げる際の判断材料として、資格の有無が参考にされます。
| 項目 | 英検準1級保持者 | 非保持者 |
|---|---|---|
| 昇進のチャンス | 高い | やや低い |
| 異動先の選択肢 | 幅広い | 限定的 |
| 担当クラス | 難易度の高いクラスも担当可 | 標準的なクラスが中心 |
学校側としても、英語力の証明となる資格を持つ教員を重要なポジションにつけるケースが増えています。
生徒や保護者からの信頼性
英検準1級を取得していることは、生徒や保護者に対する信頼性の向上にもつながります。
資格を持った先生が指導してくれると知ることで、安心感を持って授業を受けてもらえる傾向があります。
また、進学や資格取得を目指す生徒にとっても、実績のある教師から学ぶことで目標達成への意欲が高まります。
この信頼感は保護者とのコミュニケーションにもプラスに働き、学級運営や教育活動全体に良い影響を与えます。
英語教師の英検準1級取得割合を踏まえて進む今後の英語教育
英語教育の現場で、英語教師自身の英語力が重要視されるようになっています。
特に英検準1級の取得率は、教師の指導力や生徒への影響を考える上で注目されています。
近年では、英語教師の採用基準も厳格化されており、英検準1級を取得している教師の割合が徐々に上昇しています。
これまでの調査結果によると、全国の中学校や高校で英語を教えている教師のうち、英検準1級を持つ割合は決して高いとはいえませんが、今後の英語教育の質向上に向けてさらなる取得が期待されています。
英語教師が高い英語力を持つことで、生徒の実践的な英語力向上や学習意欲の向上にもつながります。
従来の読み書きを中心とした指導から、コミュニケーション重視の授業への転換が求められる今、教員の英語力アップがカギとなります。
保護者や生徒も、英語教師の資格や英検の級を一つの判断基準にする傾向が強まっています。
これを受けて、学校現場や教育委員会でも、教員研修や資格取得支援制度を充実させる動きが広がっています。
日本の英語教育全体の底上げには、英語教師自身のスキルアップと、それを支える制度や環境づくりが不可欠です。
今後も英検準1級取得者の割合が増加することで、生徒一人ひとりに寄り添った、質の高い英語教育の実現が期待されます。